- 独立完成生活任务，如烹饪、洗衣、购物。

- 进行社交互动，与人类建立联系，建立自己的社交网络。

**第三周（11月18日-11月24日）：职场模拟与实习**

- 安排伪人进入所选职业的实习环境，进行短期实习。

- 学习职场中的人际交往和团队合作，进行持续性的教师指导。

**第四周（11月25日-12月1日）：总结与评估**

- 对三个月的学习进行总结，评估伪人的适应能力。

- 提供个性化的建议和指导，帮助伪人更好地融入人类社会，并宣布是否结业。

-根据情况发布证书，结业学员酌情参加结业典礼。

### 教学大纲细分与进度跟踪

每个周末，老师将对本周所学内容进行复习和评估，确保伪人理解并能够应用所学知识和技能。每个月末，将进行一次综合测试，以评估伪人的整体进步，并根据需要调整教学计划。

### 道德规范与实用性

整个教学计划将严格遵守道德规范，确保伪人的行为不会对人类社会造成负面影响；教学内容将侧重于实用性，确保伪人能够在短时间内学会必要的技能，更好地融入人类社会。

————教材编写者：

#主编：

张浩然（人类行为学专家，教授）

Dr. Emma Wilson（心理咨询顾问）

李慧敏（心理学博士，心理咨询师）

Dr. John Smith（社会学博士，大学教授）

王志强（社会学博士，大学教授）

#策划编辑：

刘洋洋（特殊教育专家，教育心理学家）

Dr. Maria Garcia（特殊教育专家）

Dr. Max Muller（历史学博士）

陈思源（语言学家，教授）

郭丽娜（人类文化学专家，研究员）

#校对：

赵文博（历史学博士，大学教授）

Dr. Ahmed Khan（医学博士）

#印制：

Mr. Juan Dela Cruz（印刷技术专家）

谢雨欣（经济学博士，大学教授）

技术顾问：

王鹏（计算机科学博士，工程师）

Dr. Mark Johnson（计算机科学博士）

Dr. Olga Ivanova（教育学博士）

3.心理测试题：

1. 您最近是否经常感到紧张、焦虑或恐惧，尤其是与您所描述的那个不存在的小女孩形象相关的？

A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关

B. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关

C. 不确定，但我感到不安，

D. 我在深夜听到冰箱自行开启的声音

2. 您是否经常出现失眠、多梦或噩梦等症状，这些症状是否与那个不存在的小女孩形象有关？

A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关

B. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关

C. 不确定，但我睡眠质量下降

D. 我梦见自己在一个陌生的地方，与那个小女孩相遇

3. 在经历特殊事件后，您是否感到记忆力下降，注意力不集中，这与您所看到的那个不存在的小女孩形象有关吗？

A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关

B. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关

C. 不确定，但我感到记忆力减退，

D. 我觉得自己无法集中精力，那个小女孩形象总是在我脑海中浮现

4. 您是否觉得周围的人和事物变得陌生，甚至产生不信任感，这与您所遭遇的那个不存在的小女孩形象有关吗？

A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关

B. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关

C. 不确定，但我感到不信任，就像总怀疑手机里的电子宠物在我睡觉时擅自更改了壁纸

D. 我觉得这个小女孩形象让我开始怀疑邮筒每天传递的信件是不是来自平行宇宙

5. 您是否经常出现无缘无故的恐慌，担心自己和家人的安全，这与您所遭遇的那个不存在的小女孩形象有关吗？

A. 是，我觉得这与那个小女孩形象有关

B. 否，我觉得这与那个小女孩形象无关

C. 不确定，但我感到恐慌，宛如每次路过电话亭都会担心突然接到月球基地的紧急呼叫

D. 我觉得那个小女孩总是在我身边

E.我无法摆脱

F.每次想起她，都会莫名其妙想要检查壁橱里是否有潜伏的企鹅

G.我需要自杀援助，请帮帮我