付颖只能去找社长沟通，社长同意她不穿高跟鞋，但是要跟皮鞋接近材质和颜色的，不打眼看不出来那种。

付颖只能拉着舍友去逛街，有空的只有容娴君，付颖逛了三四家店，在一家连锁鞋店选到了适合的靴子，有一点点跟，从侧边拉链的，鞋底比较宽，不那么限制脚背，穿脱也方便。

付颖趁着88折，花了135买下了，黑色的37码。

决赛是在报告厅，还拉了横幅宣传，连老师们都在上课说了这个比赛，让有空的去观摩。

付颖也没想到这个比赛这么大，再怎么尴尬都得上场了。

晚上七点开始决赛，台上提前放好了三张桌子，一组一组的上台。

付颖的小组刚好大一大二大三每一届一个人，大三的是学姐，学姐不自信，不太敢众人面前说太多话。

所以最后分配是学姐一号，学妹二号，付颖三号。

他们抽到第四组才上去。

付颖在台下的时候就观看别的小组的第三轮，写好笔记，为最后的混战做准备。

到付颖她们小组上台，确定没有携带小抄后，她们坐在桌子前。

在高高的台上，被强烈刺眼的灯光照着，看下面有点昏暗模糊，也是一种挺特别的感觉。

比赛开始，一号学姐全部答对，她们积了8分，二号学妹答错了一题，那题是有点冷门的知识，学妹没学过，背了也拿不准，因为超时被判断答错一题，所以积了12分。

付颖抽到的三号题库是罗森塔尔效应。

题目举了某老师因为意外情况，以为某学生是天才，开始对他寄予厚望，结果那个学生真的越来越聪明，成绩越来越好。问这个是什么心理学现象，并阐述自己的看法。

这个付颖还真的印象深刻，她高中还拿这个心理学现象写过作文的。

付颖回答:

从这个故事的关键词教师、学生、期待、以及进步等我们可以推导出这是罗森塔尔效应，又称皮格马利翁效应。

付颖介绍了这两个效应的意义和时间，再阐述自己的看法。

她从教师的教育影响延伸到父母对孩子的关心，再讲了自我的警醒，最后结束阐述。

第四轮是所有小组都上台，围成半圆形，开始按顺序辩论。

付颖选择了解释帕金森定律的小组，再根据那个小组的一些话辩论。

辩论就是高级版吵架，付颖面容冷静，抓住对方不太正确的一句话深入提问，逼迫对方自乱阵脚。

谁不乱就显得谁更厉害，所以付颖成功拿到了最佳选手的投票，最佳队伍被大三大四组成的队伍拿到。

在本就相差不大的成绩中，这个加分成功让付颖他们小组夺得第二，第一的就是拿了最佳队伍的学长们。

于是付颖再次在舞台上留下了自己带着获奖证书的照片。