冯宇对孩子的成绩还是很满意的，这种学前班，主要就是学习识字和数数什么的，加上一个最基础的英文字母，或者还加上一些生活常识，文明礼貌什么的。

孩子也没答错，只是字迹不好，被扣了分，这个冯宇觉得没啥啊。

“字丑还不是大问题？你这个思想就有问题！”老师一副恨铁不成钢的样子，“字迹反映了一个人的内心，孩子字迹潦草，说明做事不够认真，这样将来怎么能好好学习？上不了重点小学，怎么上重点初中，怎么上重点高中，怎么读重点大学？怎么能成为对社会有用的人？”

冯宇算是服了，现在学前班的老师都这么能说吗？

从字迹都能扯到未来步入社会后的情况，这是所谓的三岁看到老吗？

不过冯宇觉得，除非是极个别的特例，其实所有人都对社会有所贡献。最简单的，你交税了，那就是贡献之一。农民种地了，卖了粮食，同样是对社会有所贡献，哪怕是拾破烂的，也避免了许多浪费，同样是对社会的一种贡献。

不是说你赚得多，或者研究了什么牛叉的科学成果，这样才叫为社会做贡献，那太狭义了。

社会需要形形色色的人来组成，如果都是一种人，那社会才会出现问题呢。研究航天飞机的，要不要吃农民伯伯种的粮食？

“这次家长会前我把你叫到办公室，就是要说说你两个孩子的问题。首先这次寒假除了寒假作业，还要让俩孩子练字，你回去买几本字帖，让孩子临摹练习。”

“还有回家之后，你们一定要给孩子辅导功课，别的孩子都上补习班，我怎么听说你们孩子就练习了游泳？游泳有什么用，你们孩子以后还想着当运动员吗？”

“就算是想当运动员，那也要从现在就开始抓，你看看那些国家队的运动员，哪一个不是从幼儿园就开始练习了？”

“回家之后让那俩孩子学习一下唐诗三百首，要是再会背诵宋词什么的就更好了。还有加减乘除什么的，你们也要多教给孩子。教材上没有，但是别的孩子都在学，你们孩子不学怎么行？”

“孩子的学习不能都指望老师，一个班级这么多孩子，老师管得过来么，家长也要负责，这样才是对孩子好……”

冯宇内心忍不住腹诽，现在的教育是怎么了，就知道强压。学习游泳怎么就没用了，游泳是最好、最健康的体育运动，没有之一。

孩子练习游泳，可以强身健体，这不好吗？不当运动员，就不能锻炼身体了？

冯宇上学那会儿，国家提倡的是德智体美劳全面发展，后来又讲什么素质教育，到了现在，怎么又变成了比拼成绩？