所谓达者为先，在交流的过程中，我称郑景为老师，他也喊我辜老师。

我们促膝长谈，互相学习，不失为一段佳话……”

看完这段序言，曾露心里满满的自豪。

这可是燕京大学的教授，还是世界文化研究方面的大师人物。

他不仅给郑景的书作序，还给予了如此高的评价。

彰显了郑景的逼格。

看完序言，曾露翻到第三页，只看到一行字和一幅画。

“本书中所有关于艺术品、建筑、文献和秘密仪式的描述均准确无误。”

看到这句话，曾露笑了，她觉得这就是郑景说话的口吻，自信到让人觉得狂妄。

这句话下面有一幅画，是耶稣钉在十字架上。

画面里，耶稣浑身是鞭痕，鲜血横流，神情痛苦，眼神里甚至有着恐惧。

他张着嘴，好像在向十字架下面的人求饶。

仅仅是这一幅画，曾露就觉得很诡异。

外界主流关于耶稣钉在十字架的画作，一般都是神圣庄严的，彰显出神的光芒。

耶稣之死，被认为是一种殉道或者殉教。

他是上帝真理的传播者，为了救赎众生，最终以死殉道，唤醒更多的人。

但是在这幅画里，耶稣没有一丝神性，完全就是个“恐惧死亡”的正常人。

耶稣的画，搭配“准确无误”这句话，形成了一种渎神的震撼感。

“耶稣不是神，只是人，我说的，准确无误。”

这就是曾露的感受。

她继续翻书，终于看到了正文。

这一看，就完全沉浸了进去。

卢浮宫博物馆馆长雅克·索尼埃被害，留下了一串数字和一段英文，主角开始破解密码，探寻隐藏的秘密。

斐波那契数列，达芬奇的画作，蒙娜丽莎竟然是男的！还是达芬奇的自画像？！

死海古卷、希伯来编码、郇山隐修会、天主事工会，各种神秘元素和势力纷至沓来，谜团是一个接着一个。

偏偏读这本书，又有着极强的现实代入感。

仿佛这个故事，就曾经发生过。

大家通过“达芬奇密码”这本书，了解到了过去曾经发生的真相。

曾露觉得这本书有毒，她和梁芸看了之后，就根本停不下来。

中午饭都没吃，到下午上课的时候，还忍不住偷偷看。

最后被老师发现，把书没收了。

曾露还以为她会挨训，没想到老师没收了书之后，便再没见到人。

而班级里，不仅她跟梁芸买了《达芬奇密码》，还有好几个同学买了。

只不过他们买的是普通版。

很快，《达芬奇密码》这本书，就成了班里的热门话题。

同学们嘴里，时不时就是什么郇山隐修会、抹大拉的玛丽亚，最后的晚餐等等。

虽然对于西方文化，大家看起来会有一些隔阂。

但是高中生学识很丰富，能够很快理解这些东西。

而且对华国人来说，耶稣是人不是神，宗教是彻头彻尾的阴谋，这种设定是非常能够接受的。

曾露发现，对于同学们看《达芬奇密码》，学校的老师并没有严厉禁止，甚至很多老师也在看。

历史老师会引用《达芬奇密码》来讲历史，语文老师鼓励大家摘抄金句，数学老师讲密码学和斐波那契数列，英语老师鼓励大家去买英文版的书来看。

就连体育老师，也直起了腰板。

“郑景正是锻炼出了好身体，才能写出《达芬奇密码》这么好看的来。

这说明体育课还是很重要的，同学们，今天练习射箭！”