那个时候刘昊就觉得梁夏好可怜，他的人生是父母的人生，他要为了父母的理想而奔走在这个世界上。刘昊觉得梁夏一定面露悲惨，可是他看去的时候，梁夏只是平淡的看着故事会。

后来，老师请梁夏作为学生代表上讲台讲话。梁夏一点也不留面子的对全班宣布他的梦想，梁夏大声喊：“我的理想是成为考古学家。日后，盗墓。”

哗然的声音在教室响起来，梁夏妈妈的脸色从从容变成了严厉。她盯着台上的梁夏不发言。即使旁边的家长议论纷纷，她也镇定自若。梁夏面带笑容的解释他的梦想。

因为这个他爷爷的梦想，他应该先实现爷爷的梦想再实现父母的梦想，凡事有个先来后到，井然有序的进行才是最顺畅的。

老师为了控住场面，站出来说了好些话来缓和班上的气氛。班会结束之后，老师自然留下梁夏还有他的母亲。老师说了一通话的大概意思就是为了表达：孩子的梦想是应该由他来做主。家长不能强卖钱买。

梁夏的母亲笑着问老师，一个历史学家，一个名不经传的历史学家对于家庭的作用。而老师从家庭文化方面切入回答。

对着老师的答应，梁夏的母亲点点头继续问：“老师说的很对。但是我依然有自己的理由，梁夏总归不能止步与历史学家。”

这到底是为什么？新来的老师也不好多问，梁夏的妈妈气场强大，老师压不住。

见着老师这样，

梁夏的母亲补充道，其实并不是她在意梁夏要成为历史学家，而是因为一个人他将来会为他的未来承担责任。未来的压力是多大，孩子们不清楚。而家长们有必要提前为孩子们把这个理顺，为他们铺路。

这个时候就需要把梦想跟理想区分开了。梁夏要成为一个历史学家是梦想，而成为工程师是理想。梦想可以很远，而理想必须近在咫尺的抓牢。

也可以说，理想是能够现实化的。

即使老师能找到论证来反驳梁夏的母亲，但是每找到一个看似可以的缺口，就会被梁夏的母亲给闭合。后来老师就不多话了。

而14岁的梁夏咬牙切齿之后，说：你们永远只有自己，随后跑开了。

等到听到这里的时候，我问刘昊那梁夏现在的梦想还是成为考古学家吗？

叹息之后刘昊说：“没有了。”

为什么？我问。

刘昊继续告诉我，因为梁夏抵不过家长的用心良苦。至于中间具体经历了什么，只有梁夏他自己知道。

我忧伤好一会，一个为自己目标奋斗的人是多好呀。在我心里这么好的梁夏居然没有了梦想。那可是很难受的事情。接着我问刘昊，那现在的梦想是什么？