“一三五七九……”

“二四六八十……”

勾了勾嘴角，嫣然比了个OK的手势然后就埋头和那些讨人厌的符号数字搏斗去了。

接下来，两人除了在纸上又画又写就是不停地按着计算机而课室前方的老教师则是赏心悦目地盯着这对金童玉女。

“呵呵，怎么觉得两人凑在一起研究数学都那么甜蜜呢？仿佛都可以看到粉红色的爱心泡泡了……”想着想着，老教师忽然自己轻笑了，惹得一班学生诡异地看着她。

整整45分钟后。

“搞定！”嫣然的高数向来比云斯好一些些。

“最后一题了。”云斯把之前的算草都推给嫣然而她顺手接过就开始抄起来。

没错，确实是抄。

往往两人都是一起把试卷解剖，一人一半，做好后给另一人过目和抄下。当然也不是盲目地抄，如果有不同的算法两人还是会跟对方分享的，然后再来决定哪个方式更省时省步骤。反正两人的基础都很稳，所以有时候真的不需要把整份试卷做完，否则只是浪费时间而已。如果遇到一些比较具挑战性的题目，他们会标记起来，然后和对方一起研究。这样解题的结果就是非常有效率而且有效，困难的题两人都会一起做而简单的题目则一人做一半，既不会浪费时间也不会忽略了。

强强联手的好处就是一份2个小时的试卷他们只用了1个小时10分钟就完成了。

“老师，我们做完啦！”嫣然开心地把他俩的试卷交了上去。

“好咧，放行了！”老教师笑着挥了挥手。

因为比其他人早下课，云斯和嫣然来到食堂时还真是门可罗雀的情景。

“你坐吧！我去点餐。吃什么？”云斯问道。

“炒饭！”饿了一早上的嫣然早想好了。

“我和你一起去吧，反正都没人，不需要占位子。那两人要炒果条。”因为知道云斯和嫣然总是可以比较快完成试卷来到食堂，静怡和隽逸通常会提早交代两人帮忙点餐，这样等他们下来的时候就不必排队等餐了。

捧着热乎乎的四碟食物，两人在长凳上坐了下来。一边闲聊着，云斯时不时从嫣然的炒饭里挑出虾仁放进嘴里。

其实说起那倒霉地被反锁在体育室里头的事迹，云斯觉得也不是没有意义的。每每想起来，他有时竟觉得庆幸。他们所获得的，似乎比失去的还多了些。

比如，两人的父母追到学校去之后终于碰了面。听了自家孩子讲了两年的同桌，却始终没见过对方父母。结果那天一见面，哎呀，不止认识，而且还是同事！两人的父亲在同一所公司里上班，云斯的爸爸是财务部经理而嫣然的爸爸则是销售部经理。两人聊了一阵才发现两家住得其实挺近的，只隔了一个小区。

“哎，云斯，之前那个私人家教不是说最少要两个人吗？你问问嫣然呀？”白先生嘴上说着是让云斯问嫣然，结果两个父亲攀谈起来就把两孩子都忘在一旁了。