班里个个坐的笔直，知道这可不是开玩笑的事儿。

班主任镇定一下，接着问：“最近一周有没有和赵嘉嘉聊过什么的同学？或者知道她现在人在哪里的？”

在她问完之后，全班安静地可怕，连咳嗽一声在这个时候都显得不自然。

祝歌向右看了看赵嘉嘉的座位，在她印象里，赵嘉嘉平日里说话总是很小声，也很小心，生怕说错了什么东西一样。赵嘉嘉一直都是害怕和别人聊天，不太敢说话。祝歌早些时候会主动找赵嘉嘉一起说话，一起吃东西，最后祝歌成为了班里为数不多能和赵嘉嘉一起说话的人了。可是最近一个月，赵嘉嘉却把自己封闭起来，对外面的世界不闻不问，也不再和祝歌说话了，可祝歌并不知道为什么。

全班安静了一分钟，好像都在回忆着什么，没有人举起手响应班主任。

班主任挠了挠头，知道不太好办，放下一句“你们先自习吧”，便有些尴尬走出了教室。

前脚刚迈，班里就炸锅了。

一会儿，赵嘉嘉的座位周围都围满了人。

“坐在赵嘉嘉旁边”就像是一个标签，好像是一件很不应该的事情一样。

祝歌作为“失坐在踪高中生左面的人”，少不了遭受班里好事的同学一大堆追问。不过不知祝歌一个人有这样的“待遇”，但凡坐在赵嘉嘉前后左右的人都逃不了这样别致的关注。

“赵嘉嘉有没有什么不正常的表现？”“不可能吧，一定有的。”“你再回忆回忆。”

这几句话被他们翻过来覆过去的说着。

好的是，在第三天的时候，大家的热情快到头了，热度下降了，赵嘉嘉不见了的消息就像是一颗流星划过一样，人们习惯在流星到来之时蜂拥般地去仰望流星，却在流星消失后忘记那个夜晚。

关于赵嘉嘉的话题不断减少，只是偶尔有人在看到赵嘉嘉空荡荡的座位时，心底会发出一声疑问：她哪里去了呢？问完，还是得去上课的。

下节课是生物。

生物老师走进了教室，在黑板上写下这节课的大标题。

此时没人知道，这节课是改变祝歌整个人生轨迹的重要一步。或许，在将来还终会潜移默化地改变很多人的人生。

生物老师在黑板上花了一个个豌豆，在想着如何把孟德尔当年的实验简单地阐述给大家，又怎么解释9：3：3：1的实验，当老师把粉笔落在黑板上的那一刻，教室的门被推开了。

班主任脸上阴沉，扫了一眼教室，看到了祝歌之后，视线停住。

只要不是傻子，就能看出来：出事了，而且很严重。

“马老师，我打扰一下。祝歌，你出来一下。”班主任用了听上去很让人感到冰冷的语气。