祝老师又指向右边的男孩子：“大家看这个男孩儿的动作就更夸张了。”

“他左腿弯着，跪在椅子上。右手撑着桌子，肩膀完全倾向了女孩儿。这些，都体现了他内心的复杂和紧张的心情。”

“而画里的光线，是从房间的右侧照来的。男孩儿坐在背光的位置，所以他的视线正好被模糊了。让人不清楚，到底？他是在看女孩儿手中的牌呢，还是在看女孩儿？”

同学们都齐齐地发出了原来如此的感叹。

祝老师转身，对大家笑了笑：“其实这幅画里 ” 他比了个二：“有两个象征。”

“第一个，是这个烛台。”

祝老师走回到电脑前：“蜡烛，在西方文化里，象征着爱情的盟约。”

“第二个，是他们手中的纸牌。纸牌游戏，代表了命运的偶然性。”

“那现在，我们可以一起，结合整个画面来分析一下。”

祝老师用鼠标领着同学们的视线，说：“可以看到，男孩儿女孩儿互相吸引，但他们都不清楚对方的底牌。看起来，两个人是在玩纸牌，其实，他们是在互相试探。所以我们可以看到，在少男少女的爱情中，会有很多这样的迷茫和不确定，甚至，会产生对自己的怀疑。”

最后，他感慨道：“爱情与游戏，人生与命运哈～”

“好，那我们可以通过这幅画，看到巴尔蒂斯在纯平面、纯静止画面上的表现力。我们现在继续看一下，他其他的作品。”

老师不愧是老师啊！一副简单的画，都可以被他分析地这么透彻！

不过，星星盯着这幅画，开始有些走神了。

她想起来，上周轮滑大赛，她也穿了这么一双，白色的帆布鞋。

作者有话要说：

《纸牌游戏》1950 巴尔蒂斯（法）???

https://www.museothyssen.org/en/collection/artists/balthus/card-game

第22章 Part 5下次再见

大学美术，总是过得最快的一门课。

下课之后，星星和振宇同学一起走回Kita学生公寓。

路上，她突然问走在左边的振宇同学：“今天，祝老师上课讲的那些画，你最喜欢哪一幅呢？”

“嗯……” 振宇同学低下头，想了想，说：“《纸牌游戏》～”

星星瞪大双眼，一脸的不敢相信：“我们居然观点一致！”

于是，她十分好奇：“那你为什么会喜欢这一幅呢？”

振宇同学摆出他最爱的柯南破案姿势：“因为！我喜欢！斗地主～” 说完还歪了一下脖子。