安息写到：【我们现在处于第几教学楼？】

这个问题没人知道。他们绕了教学楼一圈，大楼的外墙上没写，周围绿化草丛里，也没有刻着教学楼编号的石碑。

作为一名在校大学生，安息很清楚校园里该有的设施，他向李星澍解释：【正常来说，学校的每栋楼都要标好名字，不然新生容易都找不到教室。】

李星澍点点头表示理解，“有可能只有这一栋隐藏了编号，毕竟三教就在其中。哪里可以找到学校地图？”

安息思索片刻，写到：【去校门口，有校园地图导览。】

他觉得李星澍的思路不错，既解决了问题，也能了解游戏地图的全貌。但唯一的问题是，校门口在哪儿？

雨停了，两人在雾气中摸索半天，走了无数弯路，终于看到校门。

校门口的广场上，果然立着巨型校园地图。

李星澍没急着走近，先掏出手机拍了一张照，他似乎有见到证据先留下记录的习惯。安息觉得这习惯非常好，带着这位残疾人一点不亏，除了jiāo流麻烦点。

这所高校总共有六幢教学楼，编号却是从一到七，独独少了三。安息努力回忆刚才走过来的路线，猜测阶梯教室所在的建筑是第四教学楼。

如果是四教，那就意味着在三教之后建造。

由三教推倒重建吗？

不对。

视频里说，学校在某处建造了第三教学楼，但建造完成之后，却从没有人见过这栋教学大楼，它从出生开始便不存在。

可是，这里出现了一个悖论。

如果没人见过三教，那么传闻从何而来？谁告诉学生们，这里存在一个看不见的三教？

一定至少有一个人，见过建造完成的三教。或者，留有文字记录。