在某地证明不可用的，别的地方还在用，证明了能用的，别的地方还不知道。这就是信息不流通带来的巨大缺陷。

互补植物更是之前没有的概念，可能有部分农民在无意中会隐约发现，但是普及化是没有的。

比如大豆和玉米一同种植，可以双双增产。

比如在种植容易招引蚜虫的植物时候可以在边上种植洋葱，洋葱的气味会有一定驱赶蚜虫的作用，类似的搭配还有大葱和棉花。

这些他自然不会写到文章里，而是留在了稿纸上。

说不定就会有人看到呢？

就算没人看到也没关系，他十分心大，了不起以后告诉老师慢慢得实验吧。

沾足墨汁的笔落在了稿纸上，写下了一个又一个的实例，为作论证，他还花了一些简图。

而作为鲜明对比的，他的考卷上写着的每个字则是中规中矩，每个点都蜻蜓点水略略拂过，一眼看过去觉得言之有物，实则什么都没写。

这就是林如海建议他写的“假大空”政策。

倒不是林如海要害自己的学生，而是经历过科考的他十分明白，在科考时候写的文章没有必要把东西写的太细，如果真的有想要上达天听的，不如留在殿试，春闱还是求稳的好。

夏安然在第二日便完成了所有的卷子，他将卷子一合，兴致勃勃得在稿子上头写了一个又一个论点。他倒不怕有人看到了拿去邀功或是当做自己用的，他脑袋瓜里面这类知识知道的可多了，就算拿走这些还能想出一堆。

何况如果有人拿去用，那就说明必定会造福倒一群人。

能够造福华夏人，那就没关系啊。