也只有可能夺得高考状元的“预备军”，才能够被大家拉出来讨论，看是否需要再加压。

往年学校里不是没有出过好苗子。

有时候是顺其自然看学生们自己，有时候会选择这种加压模式。

也有一些数据表明，好学生就是管出来的。

家长和学校配合到一起，抗压性好的孩子，确实能借助这场东风再往上走一步。

但这本身就有风险，学生就像一根琴弦绷紧到一定程度，再拉一把是会断掉的。

章校长完全没有想过在给秦晴加餐，如果不是蒋校长回来了，他根本就不会让别人提起这件事。

章校长始终站在孩子一边：“我觉得秦晴的表现很好也很稳，到底要不要再加压。再加压的话，就把孩子压的一点私人空间都没了，对孩子的整个成长只有坏处，没有好处。”

蒋添翼和他的想法恰恰相反。

在他看来没有差学生，只有懒学生。

如果这个孩子学习成绩不好，一定是他不够勤奋，没有把时间利用到极致。

就他所教过的学生而言，孩子们之间智商差距其实并不大，成绩的好坏，就是这个孩子有没有认真努力的印证。

所以从他从事教育这一行开始，就对孩子们严格要求。