周自言翻开《三字经》，随便找到一句，“曰平上，曰去入。”

宋豆丁连思考都没有，“此四声，宜调协。”

“作中庸，子思笔。”

“中……中不偏，庸不……嗯……不易！”

“彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。”

“莹八岁，能……我想想，想想……能咏诗。泌七岁，能……嗯……赋棋！”

后面又提问了许多《千字文》的内容。

谁能想到，一轮考校下来，宋豆丁竟然一个字都未错。

周自言合上书，敏锐的目光落到宋豆丁的发髻上，“这些都是你自己背过的？”

“嗯嗯。我哥帮我讲过里面的字怎么读，我就背过啦！”

小孩撑着上半身，像奶呼呼的小狗一样仰着头，等待先生的夸赞。

周自言收回视线，摸摸宋豆丁的脑袋瓜，好像摸了个什么宝贝一样，“真是个值钱的脑袋……”

在不认字的人眼中，笔画复杂的字不亚于鬼画符。

宋豆丁能只靠读音就背过这些文字，这份聪慧非常人所能及。

宋父昨晚握着他的手，说他们家不求大富大贵，只要两个孩子能认字，不被人欺负就好。

周自言怎么琢磨怎么觉得，按照宋豆丁这份天资，只要平时稍加努力，搞不好他们老宋家就要出个状元了。

宋豆丁这个年纪，正是学《三字经》《千字文》《幼学琼林》等文章的年纪。

既然宋豆丁已经把《三字经》和《千字文》背过，那从这两个开始讲课最合适不过。

讲解《千字文》，不仅要告诉宋豆丁每一句话的意思，还需要将里面的每一个字都拆解出来。

从本身含义延伸到词组含义，再由词组扩展到世间万物。