她认真和纪浠忱讲了一遍钢琴的音阶和指法，就示范性地弹了一遍谱子上的【两只老虎】。

这一首纪浠忱老早就会了，倒着都能弹出来，但此刻她听得很认真，还装出一副专注看南奚指法的好学样子。

弹完后，南奚让她试着弹一次，她再纠正纪浠忱出错误的地方。

纪浠忱一边摁琴键，时不时抬头看一下曲谱，她把初学者的磕磕绊绊演得特别像，还象征性的出了几个较难的错误，最后“很不好意思”地问南奚：“姐姐，我是不是弹得很不好？”

南奚摇头，由衷道：“没有，小忱弹得特别好，多弹两遍熟悉了就好了。”

随后她开始纠正纪浠忱刚刚出现的错误。

‘多弹两遍熟悉了就好了。’这句话就像是给纪浠忱喂了颗定心丸，后两遍那是弹得一遍比一遍流畅，当然该出的错误也没忘出。

她怕南奚嫌弃自己笨，都是控制着难度量错的，每弹一遍“纠正”一个最简单的。

在纪浠忱弹第三遍时，那个最难的错误也跟着错到了第三遍。

“错啦，这里不是这样弹的。”终于，南奚在纪浠忱还没弹完时打断了她，手把手教学道，“你应该这样弹……”

“现在懂了吗？”南奚问她。

纪浠忱摸了摸鼻子，囫囵道：“懂了，懂了。”

这才有了非常完美、没出任何错误的第四遍。

南奚真心实意地夸赞道：“小忱真聪明，这么快就学会了。”

纪浠忱受宠若惊，不自信地问：“真的吗？我觉得我好笨，弹了这么多遍才会……”

南奚：“……”

她想如果纪浠忱这样的天赋都叫笨的话，那这世上可能就没有聪明的了。