他不。

“罢了，你去吧。”顾世安头疼地道。

当资质超然的孩子收进来叫他连个响儿都听不到，他还怎么好意思问下一拨学生要束脩银子呢。

气闷一阵犹不放心，顾世安又叫住他问了句：“字练得怎样了？”

“在临摹柳体。”卫景平回道。

“上大人”那一口溜终于写完了，程青说他进步很大，又给了他一本字帖，让他拿去临摹。

顾世安点点头，又道：“学过韵了吗？”

“夫子您前几天刚讲过。”这是问作诗的，顾世安前几天授课的时候讲了五言诗，卫景平记得清楚：“学生都记了笔记，回家有复习。”

“学诗不能光靠先生授课，”顾世安思索着道：“要时时留心，多琢磨。今上恩科取士不仅看重文章，还好唐宋，文章之外，殿试还要问诗作对子，别的地方的私塾，学生入门不久就是要学作诗的。”

一旦读熟了“三百千”，就要尝试着引导蒙童去吟诗作对了。

卫景平心中叫苦不已：“……”

他明明是跟着白鹭书院的授课节奏走的，为何夫子们都要他提前抢跑卷起来呢，上次温之雨直接问他四书五经读到哪儿了，这不，顾世安又明里暗里要他立刻马上抓紧学作诗，一个两个都这么急吼吼的。

卫景平一直觉得，八股文章还能按着套路勉强学上一学，作诗要有情怀有天赋，这两样他哪一样都没有，简直是毁灭性的打击。

不过他又想着，只要学好做八股文通过乡试考个举人，会试中不中的又有什么关系。他哪儿想过那么大的事。