“……”

“叶老师，我……”

不知道他就要脱口而出的话是什么，但他瞧了我一眼，改成了“太佩服你了”但还是照做，从架上拿200l的容量瓶洗了洗……

于是下课后他总算完成了如下成果：

新配了三瓶试剂（一瓶水加多了又重做，肯定有丝毫偏差），加检测糖类、蛋白质。

下课后同学们离开，在他们收拾基础上，我又把桌上的药品、仪器摆好，检查一下桌面，注意保存的放回抽屉，把下节课会用的一一摆好。

这次药品分类有人搭把手快多了，半小时就完成所有整理，早上10点半。我是第二节课。

“你今天要请我吃饭。”索漠把最后的柜子检查完后起立，拉上窗帘，“我饭卡没钱了，这周零花钱用完了。”

我脑中闪出几个问号，但他总这样，也怪不怪了——

自从上次他还算对老师尊敬放弃了把黑板擦丢我脑袋上，他没事就去办公室找我，积极问后面才教的问题，他们班主任告诉我，最近索漠处事态度好很多，没有动不动就漠视他人，会配合老师的教学工作。

“还有，你教的那个选生物的班级，同学都说他最近找人聊天搭话，简直听话很多啊！”

“所以……”

“班主任，我自己的工作你不用费心。”

我希望不受任何干扰，只因教师的责任心。

像索漠这样年龄段的孩子，听话也不是法律义务。“引导”是我的职责之一，社会上所荣尚的，是许多人也崇尚的，但总有少部分。我是个站在正义与公平这边的老师。

但我没法强求同学们一定站在这边。

还有他本来文静又调皮起来是怎么回事？我很好欺负？