女生不敢起立，低着头用刘海遮住小脸，怯生生地回道：“左边的单词都以ate结尾，把结尾的e改成ion，就变成了右边的，呃，右边的名词。”

“对，所以同理，activate的名词形式是？”姚衣目光再次转向教学搭档，“你说。”

“靠，activate，activation，还真是啊？”刺头不再作对，而是兴奋地竖起大拇指，“那以后所有以ate结尾的单词，我都不用背名词形式了噻？”

“问得好！”姚衣回敬一个大拇指，“我再举两个例子，te，rate。te的意思是已故的，迟到的，之前的，为什么去e改ion却变成生僻词tion，‘副调制’？rate的意思是比率，等级，为什么去e改ion变成了‘ration’，定量，配给量，限量供应？”

见学生们开始认真思考，半天没出声的老魏沉下脸色，他没料到姚衣不是插班生而是助教，更没想到姚衣上台后竟能讲得这么好，居然能让这帮学生认真听讲。

更糟糕的是，姚衣居然说出一种他没有教过的答题技巧，这岂不是说自己存在过错？老魏不能接受这个结果，自己教了十多年，从没有人说过他教错了。

怎么可能是他错了呢？不可能的！

第四十九章 请校长

“咳咳，这个，我说两句啊。

除了te和rate，还有很多单词都不能这样改成名词，比如短文里的debate就不行，根本没有debation这个单词嘛，对吧？

这种取巧的办法，我肯定是知道的，之所以不说，就是因为这种以偏概全的小技巧很容易误导学生。”

老魏终于忍不住开腔，大概是因为心虚，虽然语气略带指责，但没有面对姚衣，一双眼睛四下乱转，灵动中尽显慌乱。

姚衣可以理解魏老师的担忧和不满，较真地说，事先没有标明身份是他的不对，新人拆前辈台更是职场大忌，将心比心，魏老师作为正牌讲师，被新来的助教给比下去，这事儿传出去，他的脸面往哪里搁？

但是，理解归理解，姚衣能理解他为什么这样做，但不能容忍更不能认同他的做法。

师者，所以传道授业解惑也。

为人师表，职责有三：传授知识，解答疑惑，讲述道理。