早上吃饭时间，越来越少的同学会亲自打饭了，更多的是几个人商量好，今天你帮我带，明天我帮你带，轮流着，为彼此争取更多的学习时间，时祎也不例外。

“秦遥，你帮我带个饭吧，明天我帮你带。”时祎转身把饭卡交给秦遥。

“吃什么？”秦遥把饭卡装进兜里，问。

“和你一样。”时祎也懒得想了。

“行。”

一下课，整个教室有2/3的同学都不带挪个窝的，除了上厕所和打水。

这些学生种绝大部分，也不是为了学习，而是，趴在课桌上补觉。

“听懂了吗。”老唐讲完了一个立体几何题，习惯性的问着下面。

高二的时候，老唐说完这句话后，下面基本上没人答茬的。

“没有。”一些同学摇着头，表示没听懂。

“哪一步没听懂？”老唐问着学生。

“EF的值是怎么求出来的？”

“好，我们从这再将一遍，连接BE……”老唐耐心的再讲一遍。

整个高三学生的学习状态真的与之前发生了翻天覆地的变化。

老刘和老郑的巡班频率较以往增加了一倍。

8月底高三组织的一次月考，时祎成绩跌到年级15，原来比她排名靠前的一个同学比她退得还多。

也有几个原来20名左右的同学，成绩突然窜到前10。

看到成绩时，时祎根本过不去心里的那道坎，因为总成绩降了十来分，只考了586，除了语文成绩因多做对了2道选择题，考了115外，其他的成绩都让她很难受。

瞧见成绩猛然冲到前面的几个同学都起早贪黑，时祎怀疑她自己是不是不如他们努力，所以排名才下来的。

月考后，时祎陷入一种极度否定自我、严重缺乏自信的恐慌之中。

时祎整个人都慌了，觉得她像以往那样继续下去，一定会被更多人超越的，也学着她们改变作息，以换取更多的时间学习。

晚上也开始点着台灯熬夜学习，不过后果就是，第二天上课老犯困，一下课哪都不想去，就想趴在桌子上睡觉。

尽管时祎明显感受到学习效率不如以往，可她就是忍不住想和其他人一样争取更多时间学习，怕她一放松就赶不上了。

最早发现时祎不正常的是沈霁。

一个课间，沈霁出去接水，遇到了在外面走廊上透气的秦遥，走了过去。

“秦遥。”

“沈霁，你也出来了。”秦遥有些惊讶，没想到沈霁会主动跟她搭话，但眼中的笑意掩不住她内心的喜悦。

沈霁双臂撑在廊沿上，应着一声“嗯”。