梁学超依旧不吭声，隔行如隔山，他不懂什么电影美学之类的，也插不上什么话，只隐约想起来，梁启恒似乎在家也说过这事儿，只是自己没太在意。

说到这里，苏采青顿了一下，总结自己刚刚说的话：“这是我要和您说的，启恒走这条路的可行性。他有这方面的天赋，尝试是完全可以的。另一点，则是您会比较关心的，这份工作的意义。”

梁学超不由得坐直了一点，不知道为什么，这个女人讲道理的时候，他就不由自主地接受了她的逻辑和说法。

“您是教书育人的教授，志在探索历史人文方向的秘密，希望能够让大家以史为鉴，以他人为镜，在思想上获得提升。而拍电影这件事，一样可以达到这样的目的。电影通过讲故事，去促使人们获得感悟，明白一些道理，与您在课堂兢兢业业地传授知识有异曲同工的效果，不同的是，坐在您的教室里的，最多几百人，可是坐在电影院里看电影的，会有几十万几百万，甚至到将来，会有上亿人。”

梁学超很有些震惊，他从没有往这个方向想过，更没发现过教育和电影之间这种联系。

“可是，电影讲的东西都十分粗浅，哪能和大学的课堂相比呢？”梁学超第一次开口说。

苏采青不慌不忙地给自己添了咖啡，说：“小学课堂也十分简单粗浅，可是你能否认它的重要性吗？对于绝大多数人来说，他们不需要，也没有机会去获得大学课堂上才有的高深知识，可是那些粗浅的道理，他们却必须明白。《地道战》、《铁路游击队》、《上甘岭》这样的电影，是不是会激起每一个人心底里的民族自豪感，让他们更加明白今日的和平安宁来之不易，更加珍惜当下的生活呢？”

真是一次完美的反驳，梁学超感觉，自己好像无言以对了。

苏采青抿了一口咖啡以后，继续说：“广大民众，大多是不追求那些高深的学问的，他们更关心自己的生活里的柴米油盐，更关心家人和孩子，而电影做到的，就是既能够将那些高审的知识拉到他们面前，又能将生活中的烟火气，展现出来。梁教授，我相信，梁启恒他可以做到的。”

说完，苏采青不再继续滔滔不绝地阐述了，而是安静了下来，让梁学超教授自己去考虑。

作为一个教授，梁学超被苏采青说服了，相信了电影有那样的能力和魔力，也相信了自己的儿子，有机会闯出来。可是作为一个父亲，他依旧有着担忧。

“虽然你说的很有道理，我也相信了，启恒成功的几率很大，可是万一他不能成呢？如今他已经年且25，三十而立的年纪，就快到眼前了，那时候他若还没有一点收获，甚至生活都不能支持下去，又该怎么办呢？”

苏采青轻轻笑了一下，摇头说：“这个您无需担忧。我和他说了，若是他真的没有那份气运，无法做出一番事业，我会养他。”

梁学超一惊：“你？你……是什么意思？”

梁学超心里顿时乱七八糟的，这比他听到自己的儿子要去搞电影还要震惊。

梁学超不知情，苏采青一点都不意外，她让梁启恒不要透露两个人的关系的，这件事越早说出来，越不好控制。

苏采青说：“正如您所想的那样，所以他才推心置腹地与我说了他对未来的打算和期盼，也将说服您的重任，交与了我。”